albel
Moderator | Редактировать | Профиль | Сообщение | ICQ | Цитировать | Сообщить модератору
DUMAND
Цитата:
это хорошо 
Цитата:| И предложение сделать что-то по типу визарда очень толковое. Только сколько он весить будет. Там же динамика, надо делать видео. Камера есть, куплю карту vivo и попробую. В общем, сопровождать надо каждого пользователя. Или создавать серьезную экспертную систему. |
По собственному опыту могу сказать, что ролик, демонстрирующий возможности программы в течение примерно 6 минут, будет весить порядка 4 - 5 Мб. Это самое простое решение - сделать ролики по технологии ScreenCapture. Тут могут помочь программы типа HyperCam, TechSmith Camtasia Studio, Viewlet Builder (это больше для browser-based help). Можно ещё, наверное, что-либо на флэше сделать, но тут я совсем не специалист.
Индивидуальный подход - это замечательно Если нельзя от этого избавиться в угоду стандартизации (как, например, в данном случае), то нужно превратить это в одно из достоинств программы (собственно, так оно и есть).
Есть несколько волпросов:
1.
Цитата:| Если хотите продолжить пользование программой, пришлите мне новые файлы. Я сделаю Вам новые задания. |
-- предложение ещё в силе? А то ребёнок успешно прошёл пору привыкания к школе, втянулся в учебный процесс, теперь сам (!!) спрашивает меня, когда сможет продолжить занятия.
2. Программа построена на 15-дневных циклах занятий. Как часто следует повторять занятия. Вопрос возник из-за того, что после прохождения курса (пусть и неполного из-за некоторых сложностей со временем в тот момент и первичным знакомством с программой, из-за чего не все занятия выполнялись как надо) зрение улучшилось. В ходе школьной диспансеризации, в общем, поставили на 0.1 выше, чем было. Но по прекращении занятий через некоторое время ребенок, естественно, стал забывать делать упражнения для глаз; не упадет ли при этом зрение?
Добавлено
3. Когда планируете начать коммерческое распространение продукта?
----------
Я никогда не спорю. Я никогда не противоречу. Я иногда забываю. / © Б.Дизраэли/ |
|
